由Katharine B. Nielson博士 -上周,我必须在芝加哥的年度Tesol公约中谈谈如何在课堂环境中提供个性化指导。乍一看,这两个主题似乎有可能。在地球上你是如何教一类人,而他们都做不同,个性化的任务?当然,答案是你没有。但是,您仍然可以通过利用我最喜欢的两件事来纳入课堂教学中的个性化学习:数据和技术。技术可用于个性化教室的指令,数据可用于定制学习者的优势和劣势的教学活动。The key here is making sure that you have a strategy for both the tech and the data—both are useless when they aren’t used with a specific purpose.In addition to an overview of how to develop such a strategy, my presentation offered four rules to keep in mind when designing an integrated curriculum with both in-class and out-of-class activities.

  • 规则#1:学习者不会做教师看不到的工作
  • 规则#2:学习者应该这样做不同的东西在课外
  • 规则#3:课堂活动应该是面向行动的
  • 规则#4:使用数据